- La cáscara y la pulpa
- Creación del Ministerio de Cultura
- Democratizar la Lectura
- Internet y la prohibición de copiar
Opinión de
Crédito: Diario La Prensa
El trío mágico de peticiones en las comunidades suele consistir en: educación, salud y electricidad. Aunque, en realidad, lo que piden es escuela, centro de salud y torres de energía, ya que nadie se preocupa por el contenido de las edificaciones sino por las construcciones en sí.
La cinta costera es un ejemplo que apuntala mi tesis, pero es mucho más dramático buscar la confirmación en pequeñas comunidades rurales donde se levantan aulas de clase preñadas de sobre costo, centros de atención sanitaria más vacíos que la cuenta corriente de un mendigo y electricidad que en lugar de traer desarrollo viene con la televisión a cuestas.
Un médico ngäbe calificaba hace unos meses esta trilogía como “la mentira del desarrollo”. Lo hacía desde una comunidad con necesidades básicas insatisfechas y partía de una reflexión más que acertada: “Vaya a las comunidades que tienen escuela, centro de salud y energía desde hace 20 años y mire si han salido de la pobreza…”. No, no habían salido porque era pura forma sin fondo, ladrillos sin masa gris, aparente atención estatal y verdadera desidia de Estado.
Esto no es solo culpa de los gobiernos, hacedores irreflexivos que corren contrarreloj para apuntarse éxitos mediáticos, sino de unas sociedades que se emboban con la cáscara brillante de la fruta y se olvidan que el licuado que alimenta se hace con la pulpa.
Leo un análisis sobre el mal estado de las escuelas, otro sobre el mal estado de los parques, es fácil oír lamentos sobre el triste aspecto de los hospitales, pero no es tan habitual escuchar debates de fondo sobre la calidad o el tipo de educación que acontece dentro de las escuelas, o sobre medicina preventiva o atención humana a los pacientes… Eso no solo depende de presupuestos, sino de cabeza y sensibilidad.
Es decir, el problema no está en si se fusiona o no el Inac con el Ipat sino en el trasfondo filosófico de la decisión (si es que la tiene); lo más grave no es que en las escuelas haya goteras, sino que los docentes vayan desganados a repetir lecciones mal aprendidas repletas de imaginarios y prejuicios nocivos para la salud; lo más triste no es que falten medicinas, sino que desde unos cuantos pasos antes a los pacientes que buscan el sistema público se les trate a las patadas como si fueran ganado; la pregunta no es cuántos baches tiene la carretera a Darién (unos dos millones) sino para qué sirve, qué concepto de desarrollo territorial ha pensado el país para una zona como esa; la disyuntiva no era ampliar o no el Canal en función de presupuestos y complejidades ingenieriles, sino qué país se quiere tener en 25 años y si es el de empleados de servicios o el de autogestión y sostenibilidad; el reto no es solo bajar el costo de la canasta básica, sino plantearse por qué el país no produce ni da acceso democrático a alimentos de calidad y en la cantidad suficiente para poder presumir de soberanía alimentaria…
La lista de pulpa venida a menos es interminable y el peligro de las cáscaras es que puestas en un mal lugar pueden provocar una resbalada monumental. Hay que provocar los grandes debates para encontrar las pequeñas soluciones. Por desgracia estamos en la era de la ‘productividad’ y las ‘cifras’ y los gobiernos tienen pánico a pensar porque eso se podría traducir en inactividad. Las personas también estamos atenazadas por ese temor. Se ensalza al que hace, se aparta al que piensa. Por eso el nuevo presidente gusta tanto, por la imagen de “hacedor”.
Sin embargo, algunas cabezas pensantes son necesarias en cualquier fórmula de éxito. Dudo que desde los gobiernos o desde los platós de televisión se colabore a redefinir el modelo de país más allá de los bloques de cemento, por eso es imprescindible que periódicos, grupos civiles organizados, vecinos, obreros, estudiantes y demás sectores del país se den a la tarea de pensar para proponer. Parece un trabajo estéril, pero es siembra para futuro, fruta fresca entre tanto fruto seco.
Publicado el 23 de julio de 2009 en el diario El Panamá America, a quien damos, lo mismo que al autor, todo el crédito que les corresponde.
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DEMOCRATIZAR LA LECTURA
Por: Ricardo Arturo Rios Torres
Patria y literatura tienen un sentido esencial en nuestro país. La literatura es el soplo vital de los siglos. Con sus huellas vencemos el polvo del olvido. La literatura tiene el extraño sortilegio de la sentencia de Tutankamón en su sarcófago: he visto el ayer, conozco el mañana…
La nación tiene un devenir con más de 500 años de historia y durante ese acontecer hemos desarrollado una épica de la esperanza.
La patria de Ricardo Miró, Rogelio Sinán y Guillermo Andreve gracias a su literatura acumula en su memoria el polvo aluvional de una historia dramática enfrentada a las águilas imperiales y a los grandes intereses de las transnacionales.
Por eso, hoy reclamamos con el patriotismo de León A. Soto, Manuel José Hurtado, Carlos Iván Zúñiga, y muchos otros panameños, el derecho a leer como un derecho universal. El derecho a leer es el derecho a imaginar una sociedad más justa, con igualdad de oportunidades. Al leer multiplicamos las perspectivas para comprender otras dimensiones de la realidad, además develamos con una lectura compartida los misterios, mitos y leyendas de un patrimonio colectivo al generar con potencia genética un nuevo entramado de emociones con hilos de infinito.
El derecho a leer es el derecho a pensar críticamente, a decidir con plena libertad, a participar responsablemente en una vida democrática sin artificios.
El derecho a leer nos lleva a exigir un cambio de rumbo en la Educación de Panamá. Para sobrevivir como nación tenemos que despolitizar el sistema educativo, la ciudadanía debe exigir que en el equipo del Ministerio de Educación, como en el Inac, se nombren probados profesionales ajenos al partidismo electoral.
Es público y notorio que nuestros políticos pecan de irracionalidad, en consecuencia debemos cambiar la actitud de nuestra clase política e institucional, incluso de la empresa privada. Un ciudadano culto, lector, garantiza una sociedad más efectiva y eficaz, más democrática. También reclamamos el fortalecimiento, a través de un presupuesto funcional, de las bibliotecas y en especial la Biblioteca Nacional. Son necesarios los círculos de lectura, ellos propician un diálogo crítico y creativo, nos enseñan a ser tolerantes, receptivos y sobre todo solidarios. Los círculos de lectura estimulan la creación literaria, orientan a los escritores noveles y promueven el desarrollo cultural del país. Al leer aprendemos a razonar y a escribir con un mejor vocabulario, redacción y ortografía.
La lectura crítica es indispensable en el proceso de enseñaza-aprendizaje, el cambio educativo para ser puntual debe orientarse, en el fomento de la lectura para pensar lógicamente y en el saber escribir para comunicarnos con efectividad conceptual. Y si deseamos incursionar en el Panamá literario necesitamos una cultura universal pues la literatura no se improvisa, requiere de disciplina y perseverancia.
Abogamos por una educación humanística e integral. Un profesional como un artesano o técnico con cultura es más eficiente y productivo, y como ciudadano es más consciente de su rol social en la comunidad. Invertir en cultura es acelerar el desarrollo económico al propiciar una calidad de vida plena para todos los panameños.
Los escritores somos los arquitectos de los más hermosos sueños e ideas. Somos los mensajeros de los dioses al darle a los seres humanos la necesaria eternidad a sus efímeros instantes, los escritores con palabras vencemos la fugacidad de la vida. Con palabras iluminamos el sendero de las utopías al hacerlas posibles con acciones realizables. Los poetas, dramaturgos y ensayistas forjan el alma nacional al cohesionar espiritualmente, con un real sentido de pertenencia las raíces compartidas. Los escritores con original argamasa construyen la patria común. La cultura trasciende al individuo, allí está un modo particular de pensar, hacer y sentir; en la cultura está la unidad anímica del ser humano y el derecho a leer es la llave para encontrarse con el pasado, comprender el presente y visualizar un futuro.
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Publicado el 23 de julio de 2009 en el diario La Prensa, a quien damos, lo mismo que al autor, todo el crédito que les corresponde.
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Temas del Editor
INTERNET Y LA PROHIBICION DE COPIAR
Héctor Robles Carrasco
Cada vez que usted entra o accede a un sitio Web o de Internet, está abriendo la puerta de su equipo para que le copien allí, a su equipo, el contenido del sitio que visita y un sin número de cosas más, que usted ni se las imagina.
La data (información, texto, imágenes, música, etc.) viaja por Internet en forma de pequeños segmentos o pedacitos, que buscan o son orientados a buscar la forma más rápida de viajar desde el servidor donde están almacenados, hasta el destino o sitio receptor o sea el computador del usuario (usted) donde son grabados y luego reestructurados a su forma original.
Cuando se crea un sitio en Internet, el contenido del sitio se configura para almacenarse y presentarse en la forma en que dispone el constructor o propietario que lo diseña. Todo su contenido (del sitio) es alojado o almacenado en los medios magnéticos del servidor. Su bucación la define una dirección única (url). Los servidores, como su nombre lo indica, están diseñados para proveer, servir y enviar los contenidos a todo el que accede a la dirección url. Los servidores no estan bajo el control del que diseña, del dueño o del usuario de un sitio en la Web.
Contrario a lo que es una caja de seguridad en un banco, donde también se guardan contenidos de propiedad privada para cuidarlos y ocultarlos de la vista y el alcance de personas no autorizadas; los contenidos de los sitios Web se alojan en los servidores con propósitos diametralmente opuestos. Cuanto más rápido y eficiente es un servidor en la presentación y entrega de los contenidos que tiene alojados, más eficiente, popular y cotizado es. Lo único que se requiere es la tenencia o conocimiento de la llave de entrada al contenido en el servidor o dirección url (http, www, etc.).
Cuando el dueño del contenido publicita o por lo menos da a conocer la dirección url (localizador uniforme del recurso) o llave de entrada al contenido de su sitio, en realidad está haciendo lo mismo que haría usted si entregara a todo el mundo, la llave de su caja de seguridad que tiene en su banco.
Lo más interesante de todo esto, es que cuando usted accede a ese contenido, (abre la puerta) usando la llave o url que le ha sido entregada sin ninguna condición; por medio de su computadora personal , celular, etc.; es el servidor el que por medio de programas y sistemas que usted desconoce, el que le copia a usted, a la memoria RAM o al disco duro de su equipo personal, todo el contenido almacenado en esa dirección y quién sabe cuantas cosas más. Una vez en su equipo, toda esta data queda registrada y aunque usted borre todo inmediatemente, siempre queda el registro en su equipo y en el servidor, de la data que a usted se le ingresó, aunque usted no se entere.
Solamente cuando el contenido esté ya grabado y copiado en su memoria o disco de su equipo, es que usted podrá visualizarlo, verlo con sus propios ojos, conocerlo o “copiarlo a su cerebro” porque el procesador de su equipo “leerá” lo que le han copiado y se lo transmitirá a su pantalla para que usted pueda verlo, o a las bocinas, para que pueda oirlo.
Cuando veo sitios de Internet cuya dirección url es ampliamente divulgada, con publicidad de todo tipo, invitando a todo el mundo a que los visiten… y luego veo que en sus contenidos presentan muchas veces la advertencia de que esos contenidos “no se pueden reproducir, copiar o transmitir sin previa autorización escrita” ( de ellos), quedo siempre con la triste impresión de que estoy frente a uno de los grandes contrasentidos de la lógica.
